欣闻中国英语教学的讨论近期非常热烈，核心争议点在于：英语是否应该继续作为中小学的核心主科。这场讨论，反映了当下中国社会对英语教育定位的深层思考。
尽管我们当年的学习环境、条件甚至学习时间，都不够完善和理想，毕竟，我也算是英语专业毕业。回顾自己的中学英语教育，又一次感到时代发生的巨大变化。
十年动乱中的初中，通过“ABC字母”歌，学会了26个字母和几个简单词汇，诸如先生、太太、小姐，以及“早安”“晚安”“再见”几个短语，还有一句“Long live Chairman Mao”。至今记得。
有幸上了高中，课程深了一些，开始讲解一些语法。记得英语动词有时态变化，过去、现在和将来不一样，变化有规则和不规则的，整得人糊里糊涂的。我这个人记忆力不行，爹妈给的，没有办法，只好考试时死记硬背单词，混过考试后就忘得差不多了。唯一记得的一句英语是：“Do you see a worker in the picture?” 那意思还是上大学后才真正弄明白的。
高中我喜欢的科目是数学、物理和中文，这几门课的成绩还可以，唯独化学和英文较差，化学元素表和英文单词，都属于没有道理必须死记硬背的学科。好在一个学期后化学考完试就不再学了。只是英语课一直都有。高中我喜欢数学、物理和中文，这几门课的成绩还可以，唯独化学和英文较差。化学元素表和英文单词，都属于没有道理、必须死记硬背的东西。好在一个学期后化学考完试就不再学了，只是英语课一直都有。
为了强迫自己学英语，我参加了班上的英语学习兴趣组，花费不少时间，勉强考试及格。
中国人讲“学以致用”。
当时，美国还是中国的敌人，“美帝国主义”，学英语有什么用？
上大学那年，尼克松访华，中美关系开始发生变化，后来两国正式建交。中美从对立走向交往。阴错阳差，时代和命运安排，我被误导进入地质英语专业。三年学习，非我所爱，学习成绩一般，不过好歹打下了一点基本功，至少比当时的非专业大学生多学了一些。
直到后来留校任教，才在教学过程中逼得自己认真下了一番功夫，算是够格了。
命运就是这样出其不意。
改革开放后，中国提倡“学好英语，走向世界”。我从一个不喜欢学习英语的人，变成了以英语为专业的学生，并以此顺利通过美国大学的研究生英语考试。到美国读研，进入了自己喜欢的、跟数学相关的行业——计算机应用于英语教学。毕业后，又进入计算机行业。
以我个人的经历而言，学习英语是有用的。
早年回国，会英语的人不多，现在回国，年轻一代讲英语已经不稀奇了。不得不为中国的英语教育点赞。
眼下情况，跟五十年前和三十年前大不相同了。中国已经“走向世界”。中国的英语教育也要适应新的变化。
尤其是AI出现以后，这个问题又发生了一次变化。
过去不会英语，就很难直接获取大量英文信息。现在翻译软件、AI翻译、实时语音翻译已经越来越好。一个中国工程师不会流利英语，并不意味着他完全无法阅读英文论文。一个中国游客英语不好，也越来越不意味着他无法去英国、美国旅游。
可以说，英语的价值从来不是固定不变的。而国人对英语的要求也不一样。
对于普通学生，掌握基本英语阅读、交流能力即可，不必投入过去那么多时间。
对于有实际需要的人，例如医学、科技、金融、国际贸易、外交、航空、旅游等专业，对英语保持较高要求。
真正需要国际交流的人或者是语言研究人员，英语仍然是非常重要的专业工具，而且需要更高水平。
当然，这个问题的讨论和结果，如何执行，都将由国人自行定夺。
相信中国在新的形势下，会发展出一套适应当下国情的英语教育体系。
往时今日
去年今日，写【多瑙河游记——瓦豪河谷-梅尔克】，有小诗两首。
《瓦豪行吟》
水碧天蓝绕翠屏
千年古堡倚云青
葡萄梯叠晴光碎
圣教钟摇野径宁
石马无声沉旧事
枫枝有约系新亭
何当醉倒瓦豪谷
夜枕多河数晚星
《梅尔克咏怀》
金顶凌霄瞰碧川
瓦豪浪涌卷云烟
千阶石径通灵境
万卷书香记岁年
壁画犹吟神曲渺
钟声时荡客心虔
如斯不尽东流水
几度斜阳照古篇
五年前，为外孙女三岁所作《柳的尾巴》。
初秋的雨水轻轻飘过
枝头沾满了新生的晶莹
两三只鱼儿游戏在湖中的迷蒙
柳叶儿涟漪中弹起愉快的音符
鸟儿扇了扇翅膀上的水珠
飘洒的心情一路杨柳轻扬空中
思念偷偷喝了一口云中的酒
幸福的脚步在踉跄中入睡
此刻的宇宙深邃又瑰丽
地球上的那些事儿都很美
十年前今日的一首小诗尚存。甚幸。
09/14/2026 周一